办四级成绩单_办六级成绩单_办英语四级证_办英语六级证_考中_考前答案

认何一种语言口语能力的形成都离不开语言材料大量有效的输入与积累。中国办英语六级证的学生在日常生活中听到的、看到的、与人交流的都是汉语，即使学了英语，也是“哑巴英语”。因为平时几乎不说，更谈不上运用。因此中国学生也就很难从生活中得到输入英语语言材料的机会；学生在每周有限的四节英语课当中所学到的听说训练，由于平时很少说英语，课堂上所学的英语句子除了早读外，其他时间也很难运用、复习和巩固。更何况现在大部分学生早读时根本不开口读英语，其原因还是平时缺乏练习，课堂上老师教的课后不能及时在遗忘之前得到巩固，从而导致好多学生不会读英语单词、句子、课文。这样的语言环境及所带来的后果严重的影响了学生的听说训练，也限制了学生口语能力的发展。
正如发展经济要走中国特色的道路一样，学习外语也要选择适合中国国情的办英语六级证教学方法和途径。我认为对每一位英语学习者来说，朗读和背诵是必不可少的。尤其对初学英语的初中学生来说是至关重要的。朗读和背诵是提高学生英语口语能力和英语成绩的有效途径，也是必经之路。朗读和背诵也是克服当前中国学生的“哑巴英语”的有效途径。更为重要的是朗读和背诵还有以下几方面的好处：
第一，朗读和背诵几乎可以不受环境的影响，对环境的依赖较小，容易得到保证及满足，我们只要给学生有自由支配的时间和读背的内容，学生就可以在课外时间一个人完成，无需找伙伴做训练对象。
第二，朗读和背诵同样也不受时间的限制。它不需要学生专门用大块的时间来完成。它具有机动灵活的特点。学生可以自由选择朗读和背诵办英语六级证的时间，课前课后，饭前饭后，甚至于在上下学的路上，学生都可以自由地读和背。
第三，通过朗读和背诵，可以积累大量实用的英语短语、句子、习惯用语；可以扩大视野，在脑子里储存大量有用的词汇、短语、习惯用法；通过朗读和背诵，可以了解英语国家的生活、风俗习惯、人文、历史、地理知识等，还可以动员眼、耳、口等感觉器官同时参与学习，综合提高听说读写能力。读得多了，背得多了，自然就形成了英语语感。语感一旦形成，在以后的学习中，好些句子就会脱口而出。比如有一道填空题，你甚至不知道这个句子的具体意义，你却能说出该填什么词，这就是你的语感。这样就可以自然的避免许多不必要的办英语六级证错误，在口笔头运用语言的过程中形成一定的灵感，有时甚至可以猜对模棱两可的答案。
第四，坚持不懈的朗读和背诵也是训练语言、语调、语流和连贯性、流畅性口语表达能力的有效途径，有助于改进语音。通过朗读，尤其是模仿正确、地道的办六级成绩单语调，可以纠正和训练自己的语音语调，掌握说英语的种种技巧，如连读、失去爆破、同化、重读、弱读等，从而迅速发展口语表达能力。口语能力提高了，英语成绩自然就提高了。试想，你可以脱口而出的句子，还不会运用吗？
因此，在初中阶段尤其是初一的英语教学中一定要重视朗读和背诵。初一英语教学是学生学习英语的入门教学。学生刚接触英语，对英语的好奇心强，学习积极性高，学习兴趣浓厚。教师如果能抓住这个时机，通过各种行之有效的方法，促使学生大声朗读，积极背诵常用的办六级成绩单句子，精彩段落和一些习惯用语，打好坚实的学习英语、运用英语的基础，对以后的教与学将十分有益。初二、初三的学生之所以学不好英语，与在初一没有打好朗读和背诵的基础有很大的关系。由于初一时不读、不背，导致学过的单词、短语认不得，不会读，上了初二、初三，即使想学好英语，由于大量的单词不会读，而使有的同学对英语望而却步，逐渐丧失信心，终至放弃。现在的初二、初三的学生，有的同学有学好英语的愿望，但由于以前学过的单词不会读，课文不会读，而不知从何下手
如果初一就养成了朗读和背诵的好习惯，能大声的朗读，积极的背诵，读得多了，背得多了。自然就会记住其中的一些句子、段落、习惯用法。那么到了初二、初三就很自觉的去朗读、去背诵英语，还愁英语学不好吗？因此，我想对初一的学生说：“珍惜时间，在学英语过程中，请尽量的放出声来朗读办英语六级证，力求把一些范文，精彩的段落、句子背下来，这样等你们上了初二、初三，学英语就很轻松了。”初二、初三的同学也不必灰心丧气，对英语学习失去信心。俗话说，“亡羊补牢，犹未晚也”，这句话用英语说就是It’s never too late to learn. ( 学习总不晚。) 所以，只要你们能抓住一切可以利用的时间，多读多背一些实用的英语句子，形成一定的语感，英语成绩照样也可以提高。

世界主要办英语六级证节日、纪念日、活动日
元旦(1月1日)—–NEW YEAR’S DAY
成人节(日本，1月15日)—–ADULTS DAY
情人节(2月14日)—–ST.VALENTINE’S DAY
(VALENTINE’S DAY)
元宵节(阴历1月15日)—–LANTERN FESTIVAL
狂欢节（巴西，二月中、下旬)—–CARNIVAL
桃花节(日本女孩节，3月3日)—-PEACH FLOWER FESTIVAL
(DOLL’S FESTIVAL）
国际妇女节(3月8日)—–INTERNATIONAL WOMEN’S DAY
圣帕特里克节(爱尔兰，3月17日)—–ST. PATRICK’S DAY
枫糖节(加拿大，3-4月)—–MAPLE SUGAR FESTIVAL
愚人节(4月1日)—–FOOL’S DAY
复活节(春分月圆后第一个星期日)—–EASTER
宋干节(泰国新年4月13日)—–SONGKRAN FESTIVAL DAY
食品节(新加坡，4月17日)—–FOOD FESTIVAL
国际劳动节(5月1日)—–INTERNATIONAL LABOUR DAY
男孩节(日本，5月5日)—–BOY’S DAY
母亲节(5月的第二个星期日)—–MOTHER’S DAY
把斋节—–BAMADAN
开斋节(4月或5月，回历十月一日)—–LESSER BAIRAM
银行休假日(英国, 5月31日)—–BANK HOLIDAY
国际儿童节(6月1日)—–INTERNATIONAL CHILDREN’S DAY
父亲节(6月的第三个星期日)—–FATHER’S DAY
端午节(阴历5月5日)—–DRAGON BOAT FESTIVAL
仲夏节(北欧6月)—–MID-SUMMER DAY
古尔邦节(伊斯兰节，7月下旬)—–CORBAN
筷子节(日本，8月4日)—–CHOPSTICS DAY
中秋节(阴历8月15日)—–MOON FESTIVAL
教师节(中国，9月10日)—–TEACHER’S DAY
敬老节(日本，9月15日)—–OLD PEOPLE’S DAY
啤酒节(德国十月节，10月10日)—–OKTOBERFEST
南瓜节(北美10月31日)—–PUMPKIN DAY
鬼节(万圣节除夕，10月31日夜)—–HALLOWEEN
万圣节(11月1日)—–HALLOWMAS
感恩节(美国，11月最后一个星期4)—–THANKSGIVING
护士节(12月12日)—–NRUSE DAY
圣诞除夕(12月24日)—–CHRISTMAS EVE
圣诞节(12月25日)—–CHRISTMAS DAD
节礼日(12月26日)—–BOXING DAY
新年除夕(12月31日)—-NEW YEAR’S EVE(a bank holiday in many countries)
春节(阴历一月一日)—–SPRING FESTIVAL (CHINESE NEW YEAR)

学习重点：
1、语法
2、重点短语
3、重点句子
学习难点：定语从句
学习方式：分单元学习
学习过程：
Unit 1
一、重点短语
1.enter the competition  2. you bet!
3.at the front/back  4.Same as you.
5.get on…with..。。。进展得办英语六级证如何
6.shot=photo  7. be in with a chance to do…
8.You’re kidding.  9.a moment ago
10.happy—unhappy  11.pick …up 接。。。
12.expect to do sth.
二、应用重点短语
我们都期望你能获胜。
We all ______ you ____________.
我下班回家的路上街上我的儿子。
I _____________ my son _______________.
你获得了一个出国的机会。
You are ____________________go abroad.
你的功课如何？How are  you ___________
______________your study?
三、Read the dialogue in Unit One
1、找出重点句子
2、理解本模块的语法
Unit 2
一、短语及其例句
1.be pleased with..对。。。满意
2.compare with 与。。。相比
3.many more photos9.like best —-favorite
I like rice best==Rice is my favorite.
10.Tian’anmen Square  11.from…to…
12.at the northern part在北端
13.beauty 美丽，美人
She is really a beauty.
This picture shows the beauty of our schoolyard.
数词+more+名词复数
4.even though 即使
5.give…to…  6.read on 继续读
7.take photos of   8.know …well/much/little
9.like best —-favorite
I like rice best==Rice is my favorite.
10.Tian’anmen Square  11.from…to…
12.at the northern part在北端
13.beauty 美丽，美人
She is really a beauty.
This picture shows the beauty of our schoolyard.
15.manage to do sth.
He managed to solve this problem.
16.have fun    17.work on从事 、致力于
18.rich culture   19.congratulations to sb.
20.Thanks to…  
Thanks to your help, I finished the work.
21.agree to do sth./ agree to sth.
    agree with sb.
22.Present the prizes at the prize giving
     ceremony 在办英语六级证颁奖典礼上颁奖
23.at the end of 在。。。末尾
     at the end of the month
    at the end of the match
    in the end == at last==finally最后，终于
24.be far from   25.Historic China
二、考试中常考的短语练习
老师对我的表现很满意。
The teacher ____________________my performance.
他是我的朋友，我非常了解他。
He’s my friend, so I _____ him ______.
与去年相比，你的成绩有进步。
_____________ last year, your grades are better.
三、Read the dialogue in Unit Two
1、找出所有含有定语从句的句子
2．分析重点句子
3．提出问题，小组办英语六级证解决
Unit 3
一、重点短语
1.show/take sb. around 带领某人参观
2.a place of interest 名胜
   some places of interest
3. at that time   4.be used to doing
5.take care of==look after=care about
6.What do you think of it?
=How do you like it?
二、用上面的短语造句
三、造含有定语从句的复合句
学生在学习过程中遇到的难点：

一 The Words
1． The Internet is the biggest source of information in the word ,and it’s accessible through a computer.
accessible  adj.易到达的；方便办英语六级证前往的，易接近的；可使用的
access  n    接近，进入；利用—的权利；通路
       vt   取出（材料），存取；读取，访问，进入
有关短语：  the access to sth  通向—的道路或途径.
have/get/gain access to sth 有使用，靠近，接近—的机会
1. 穿过那个门没有通向大街的道路。
There is_______________________ through that door.
2.Every student ____________________________（自由利用图书馆）
3.Dictionaries should be put where they will be easily____________
A. accessible  B. access  C. accessary  D. accessibility
4.Our school headmaster is  accessible to the students.
  ______________________________________________________
5 The island ____________________________(只有乘小船才能进去)
6.access information from websites_____________________________.
7.access the Internet_________________________________________.
2. concentrate   vi/vt
  concentrate on /upon sth /doing sth
  concentrate one’s efforts on/upon (doing)sth
___________________________________
concentrate  the /one’s mind.________________________________
1) 我必须致力于我的信工作。 
_______________________________________________________
2) 我因语文考试不及格而决心专攻理科
_______________________________________________________
3) Nothing concentrates the mind better than the knowledge that you could die tomorrow.
____________________________________________________________________
3.shorten vt ________ adj/noun+en  vt  (使)变得—–
  deepen_________   broaden ___________  thicken___________
quicken________   darken  ___________  widen ____________
brighten_________  lengthen ___________  sharpen___________ 
1) 请把这条裙子改短一些。____________________________________________.
2) 请削尖这支铅笔 。_________________________________________________.
二．The phrases
1.  It consists of millions of pages of data.
   consists of  由——组成（无被动）/be made up of
1)这家俱乐部（club）有200多位会员（member）组成.
____________________________________________________
3) The United Kingdom_ _______Great Britain and Northern Ireland.
A. is consist of  B. is made up C. consists of  D. consists in
2. It then became possible for universities to use the system as well.
1）as well,too和aslo
as well， too 和aslo只用于肯定句，否定句永either。
as well放句末，too一般放句末也可放句中，also放句中.
1)他不懂法语，也不懂英语。______________________________________.
2)我也喜欢上网冲浪。(surf the Internet )__________________________________.
2)  as well as  不但—-而且，强调前面的人或物。
              和—-一样，和动词连用。
  1）我父亲及我的两个哥哥都去过美国。
______________________________________________________________
2）他即给我食物又给我衣服。_____________________________________
3) 他英语和你说的一样好。_______________________________________.
3) may/might as well + do sth  译为“最好，不妨”
  1）You ________________tell me the truth.你最好对我说实话。
  2）If you don’t like to swim, you ___________ stay at home.
A. should as well B. may as well C. can as well D. would as well
3 At the moment, about 80 percent of web traffic is in English,butthis percentage is going down.
  at the moment __________________;  for a moment __________________;
  in a moment  ___________________; for the moment __________________;
at any moment ___________________.
1) 我当时很忙，所以没有参加会议。
______________________________________________________________.
2) The classroom is big enough____, but we’ll have to move if we have more students .
go down  vi.下降，下去； （价格）下跌；下沉，落下
1） The prices are ____fast these days. Nobady can get the prices _________.
A. going down; to bring down   B. rising; to be bring down
C.raising; bring down          D.going up; brought down
4. He came up with the idea of the World Wide Web……..
came up with  vt. 提出（计划，方案，答案等）；追上，赶上。
came up    vi. (话题，议题)被提出。用主动表被动。
1） 他想出了一个好主意。________________________________________
2） 我们在山顶赶上了他们。______________________________________
3） 问题尚未被提出。____________________________________________
4） The case comes up tomorrow.____________________________________
5. ——–that allows computer users to access information——-
1) allow/permit  vt. 允许  .  allow/permit doing sth.  __________________
allow/permit sb to do sth  //  sb be allowed/permitted to do ______________
1) 警察允许孩子们免费进入公园。________________________________
2) 警察不允许在街上踢足球。_____________________________________
3) permit ［C］ 许可证/特许证.  ［U］允许
a fishing permit_________；a work permit____________;
a parking permit________；apply for a permit__________.
without permission_________ ;
She took the car without permission._________________________________.

阅读理解题是现行中考试题中分值比例占最大份额的题型之一。它能全面考查学生的综合英语学习能力。阅读理解题办英语六级证取材广泛，体裁多样，分值较多，难度又较大。而且要提高阅读能力，必须要通过大量的阅读训练并辅之以有效的解题技巧与方法，才能事半功倍。下面结合自己的教学经验，谈一下我在提高学生阅读技巧与阅读能力方面的几点做法。
一、 重视阅读的重要性，指导学生过单词关
现在的中考试题中阅读至少有六至七篇。大部分阅读都与现代社会办英语六级证紧密相关。内容覆盖文化、通讯、环保、科教、发明创造等各个方面及时事要闻，非常广泛。教师应尽可能争取在课堂上让学生多读，并利用每一篇后面的检测题来考查学生的理解能力。只要时间允许，我一般都是当堂做、当堂讲解。而且基本上我都让学生采取精读的方式。要求学生在阅读时，要集中精力。动脑、动手，划出阅读中的重点短语、句型及感到难以理解的办英语六级证词汇及句子。
在英语考试时是不允许学生查词典的，所以我指导学生在阅读过程中，对于出现的少量生词或短语，可暂不管它。然后通过下面的暗示或上下文来推测其意思；对于非常重要的词汇，也可以运用学过的构词法，如合成词或词缀构词等知识去判断。当然，最好的方法是平时尽可能多地积累词汇量。这样，单词关过了，学生的阅读速度就会提高。
二、 阅读完成后，指导学生做题技巧
      阅读文章读完后，指导学生做阅读理解题办英语六级证常用的步骤及方法为：
1． 有些题目基本上原文中有提供的明确信息，这样的题一般较简单。只要读懂原文，都能准确答题。
2． 有些试题形式略有差异，但基本意义相同：即用同义词组或不同句型来表达相同的意思。这就需要我们精读某段文章或全文，来寻求最佳答案。
3． 有一些题一时难以从文中直接找出答案。我们需要进行分析、推理、归纳。可以结合所学的短语及句型分析，但决不能脱离文章内容乱猜或臆断。
4． 还有些试题会渗透我们的日常生活或其他学科知识，这时我们要注意推理的科学性和规律性。
5． 最后要冷静分析，忠实原文。解题后，要进行必要的重复检查、核对，确保把失误降到最低限度。
三、 题目完成，要讲解到位并注意复习回顾
     在现在的课堂中，我们的讲解办英语六级证多少要根据学生的学习实际和每一节课的内容来决定，决不能盲目效仿“精讲、少讲或不讲”的模式。因为我们的对象是充满个性差异的人，因此我们要因材施教。尤其是习题的处理，不能光求省时跟学生对答案。在习题讲解时要让学生说出答案，并说明解题的思路与方法。然后教师做重点的讲解和归纳，做到精讲精练，这样才能真正培养学生的理解能力。
     阅读及试题做完后，还应再回头系统的、有针对性地回顾阅读文章里的重点词汇、短语及句型。让学生更好地复习记忆里面的重点内容，促进学生的基础知识及阅读能力的进一步提高。
知识在于积累，能力在于训练与运用。我要求学生每天都坚持阅读训练，要“乐读”，养成阅读习惯。只有这样，才能真正提高自己的阅读能力和英语综合运用能力，为以后的英语学习打下坚实的基础。

英语短文改错题具有“高起点、低落点”的特点，对学生的语言感觉和语言能力要求较高，但改正的错误往往比较简单。很多学生做不好改错题不是因为没有掌握办英语六级证这些语法知识，而是不能通过语感找出错误。所以培养学生有意识地去注意一些高考短文改错的常考点非常重要。
一、查时态是否一致
    时态错误几乎是每年NMET短文改错中必设的改错题。要有目的地去检查文中的每一个谓语动词的时态与上下文、语境以及该句的时间状语是否相符和一致。例如： Today, it is much easier to be healthy than it is in the past. (NMET’ 93) is 应改为was， 使之与时间状语in the past一致。
二、查主谓是否一致
    在检查谓语动词的时态和语态办英语六级证是否正确的同时，还要注意检查该动词在人称和数上是否与主语保持了一致。例如：
    1.Anyone may borrow books, and it cost nothing to borrow them. (NMET’ 94)cost应改为costs，因 其主语是it（为形式主语），且上下文均为一般现在时。
    2.The new boy or girl in school quickly become one of the class…(NMET’93)由or连接的两个以上的主语应由靠近谓语的主语来决定谓语的单复数形式，故become应改为becomes。
    主谓语一致的情况较为复杂，考生平时学习要留心归纳。有些特殊句式的主谓一致问题很容易被忽视，如倒装句、关系代词在定语从句中做主语的情况等，答题时办英语六级证要高度重视。
三、查指代是否一致
    对于短文中出现的每一个代词都要查一下它所指代的内容以及在句中的作用，注意其数、格、词性是否正确和前后一致，包括人称代词、指标代词、反身代词、关系代词以及疑问代词等。指代错误办六级成绩单也是高考改错题中 常设的改错题。例如：
    1.We climb everywhere, not only in America. They have been to Europe…(NMET’92)根据上下文 ，句中的They属指代不一致，应改为We。
    2.The game speaks for themselves. ( MET’90) 句中的反身代词themselves应改为单数itself，因为指 代的是单数主语the game。
四、查平行结构是否平行一致
    由and，or，but，either…or…，neither…nor…，not only …but also…，as well as等并列连词和词 组连接的结构可称为平行结构。平行结构在词性、时态、非谓语动词的办六级成绩单形式上往往要求前后一致。答题时要留 心平行结构前后是否对等平行，这也是常设的错误。例如：
    .Modern people know…，have better food，and to live in cleaner surroundings.(NMET’93)应将 to live前的to删掉，因为and连接的是know，have，live三个并列平行的谓语动词，其时态和形式必须一致。
五、查名词的单复数与修饰词语或上下文是否一致
    名词数的错误也是高考常设的改错题。要查一下名词是否可数，与其修饰语是否一致。例如：
    1.…They have been to Europe many time. (NMET’92)time（次）显然与修饰语many不一致，应改为times。
    2.(They) … asked me lots of question.(NMET’96)question 是可数名词，其修饰词是lots of，当然应该用复数questions。
六、查行文逻辑是否一致
    查这方面的错误应从文章整体内容出发，通篇考虑，以行为单位是难以发现这种错误的。逻辑不一致主要是由肯定与否定、关联词语以及动词（如come与go，take与bring）的误用办六级成绩单所造成的， 应多从这方面去查找。 例如：
    1.Most people can quickly get help from a doctor or go to a hospital since they are ill.（NM ET’93）根据行文逻辑， 这里不应该由since来引导原因状语从句，而应该是when/whenever或if来引导时间或 条件状语从句。
2.We tried to fix it and there was nothing we could do. （NMET’91）根据行文逻辑，表示并列关系的and 应改为表示转折关系的but。
总之，短文改错要注意联系上下文和时态的变化，做题时应以句子为单位，同时兼顾改错的原则。这个原则就是不能改变原意，不能轻易去掉动词、名词等实词，去掉的办英语六级证通常是固定搭配结构中多余的部分。同样，增加的词也是固定搭配中缺少的部分或者是定语从句中的先行词或介词。短文改错中名词的错误多是可数名词和不可数名词的混用；形容词的错误一般是比较级和最高级的混用；副词的错误一般来说是该用副词的地方用成了形容词。
   做好短文改错题，可以从以下三方面去考虑：
1.快速阅读短文，如抓住中心思想，从整体上对短文有个了解。不了解全文，很难判断如时态和代词的相关错误。
2.充分运用语言的基础知识，从句型结构、词的变化、词类选择、词的搭配、习惯用法出发，进行分析判断，尽快找出错误在何处。
3.重视整体和语境，从上下文关系中找出表达连接关系或逻辑关系办英语六级证的词或词组，判断是递进关系还是转折关系，是因果关系还是让步关系。
高考中英语改错题有1:1:2:6的规律，即正确一行，缺词一行，多词一二行，错词六行。答题时请从以下几点着眼：
1.句中的时态、主谓、代词一致吗？
2.句中的谓语完整吗？
3.习惯用法固定搭配正确吗？
4.冠词、形容词、副词及关系词得当吗？
5.该用被动语态吗？
6.从句的连接词对了吗？
7.从句中的谓语完整吗？  

被办英语六级证囚禁的大公鸡
1.背口诀记单词
有一个cock(公鸡)
穿一双sock(袜子)
想把人mock(模仿) *
脚被人lock(锁住)
找一块rock(岩石)
狠狠地knock(敲)
把主人shock(震惊)
不幸的蛇
1.背口诀记单词
山里有只snake(蛇)
不知什么sake(缘由)*
一天突然wake(苏醒)
赶快爬出lake(湖水)
口里咬着cake(蛋糕)
尾巴不停quake(发抖)
农夫抛下rake(耙子) *
杀死剥皮bake(烤)
谁杀死了天鹅？
1.背口诀记单词
有一个man(男人)
是足球fan(迷)
老家在Iran(伊朗) *
跑到了Japan(日本)
皮肤是tan(棕色) *
脸色很wan(苍白) *
发现了swan(天鹅) *
宰了藏pan (平底锅)*
就去开van(小火车) *
被警察ban(禁止)
山羊乘船
1.背口诀记单词
有一个boat(小船)
载着个goat(山羊)
掉进了moat(城壕)*
弄湿了coat(外衣)
摔断了throat (喉咙)
有人在gloat(幸灾乐祸)*
伤心的狗熊
1.背口诀记单词
有一个year (年)
天空很clear (晴朗)
下有个bear (狗熊)
被割掉ear (耳朵)
气跑了dear (爱人)
想起了swear (誓言) *
流出了tear (眼泪)
把眼镜wear (戴上)
啃一个pear (梨)
心里很fear (害怕)
老虎在near (附近)
可能会hear (听见)
马上就appear (出现)
赶快找spear (矛)

1．it代表刚提到的东西（可指具体东西，也可指抽象东西），也可指一个彼此都知办英语六级证其所指的东西。如：
You have saved my life；I shall never forget it．
你救了我的性命，我永远不会忘记。（it指“救命”这件事）
You can’t eat the cake and it’s mine．
你不能吃这蛋糕，这是我的。（it指蛋糕，具体事物）
How is it going with you？
你的情况如何？（it指双方都知晓的事情）
2．it用来表示时间、天气、自然环境、距离等
1）指时间：
It was 12 o’clock when they came out of the hall．
他们从办英语六级证大厅走出来的时候已经12点钟了。
2）指天气：
It’s damp and cold．I think it’s going to rain．
天气又潮又冷，我想要下雨了。
3）指自然环境：
It’ll be lovely in the garden tonight．今晚花园将会很秀丽。
4）指距离：
How far is it from your office to the bank？你办公室离那家银行有多远？
3．指代不定式和动名词
It makes me sick to think about the problem．
考虑这个问题令我很难受。（代替不定式to think about the problem）
It’s terribly tiring working late like this．
工作得这么晚真是太累了（代替动名词working late like this）。
常见用it代替动名词的结构有：
It’s no use ／no good ／no need ／hopeless ／worth while doing sth．如：
It’s no good waiting this morning．Come back Monday．
今天上午等待办英语六级证是没有意义的。下周一再来。
4．用for和of引起的短语，表示动作逻辑上的主语
It’s very kind of you to have listened to me．你听了我的话真好。
It’s important for us students to learn English well．
对我们学生来说学好英语十分重要。
5．代替that引起的从句，（注意几种不同情况）
It was clear that he has known the news．很清楚他已经知道消息了。
It’s such a great pleasure that you are here．你在这里真令人高兴。
It suddenly occurred to him that this was an act he could never do．
他突然想起这里一个他永远不能做的办英语六级证行为。
注：这种从句中的谓语有时需用虚拟语气。从句常用should（也可省略），表示“应该”或“竟然”。列举如下：
It was necessary that he should work hard．他努力工作是十分必要的。
It was strange that she（should）order her mother．
真奇怪她竟然命令其母亲。
6．指代连接代词或副词引起的名词性从句
Is it known where they went？知道他们去哪里了吗？
It’s not my business how she chooses to live．她如何选择生活不关我的事。
7．用于强调句。强调主语，宾语，介词宾语以及状语。（强调人时用that和who ／whom皆可）
It was she who ／that had been wrong．是她错了。（主语）
It was the girl whom ／that I met just now．
我刚才遇见的就是这个女孩。（宾语）
It was Tom to whom the teacher had talked．
老师与其谈话的那个人是汤姆。（介词宾语）
It was on Monday night that all this happened．
所有这一切就是在星期一的晚上发生的。（状语）
8．作形式宾语（代替不定式和从句）
I find it easy enough to get on with Kate．
我发觉与凯特相处很容易。（代替不定式）
I think it best that you should stay here．
我认为你最好留在这里。（代从句）