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“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，相信大部分莘莘学子都对这句学习的至理名言耳熟能详。如今我进入大学学习已经第二个年头，基本适应了大学学习的模式，但学习方法因人而异，每个人要寻找到适合自己的学习方法，才能够达到事半功倍的学习效果。

英语是一门靠积累的学科，所以在考英语四级的时候，临时抱佛脚的方法是行不通的。
我们班学习积极性很高，主动性也很强，在离四级一个半月的时候，我们班会组织在晚自习的时间抽出半小时来集体练四级的真题听力。英语四级里的听力占35%，所以听力很重要，听写是提高听力的一个很好的办法，在初期，不要求有什么速度，可以一个星期做一两套都没问题，但是一定要反反复复听，尽可能把每个句子都写完整，实在写不出来的再去对照文本来听，这样坚持下来很快就会有比较明显的进步的。到最后，你就会发现你的听力有很大的进步。
每个班都会有几个英语尖子生，在大家都聚在一起的时候，可以让这些人交流一下他们学英语的经验，对英语有更深的了解。还可以采取“一对一”结对子的形式来提高班里整个的英语水平。
大家都知道，现在的英语四级的试题里，阅读理解一共有40%，快速阅读15%，仔细阅读25%。但是时间是很紧张的。没有时间让你很仔细的看每个单词。速度是很重要的，这在平时就要开始训练起来了，可以利用晚自习时间和集体听力交替进行（分单双日）。我们应该知道，作题目不一定要把材料理解透彻了才开始做的。把每一段落的第一句话（一般都是主题句）理解清楚，然后就可以开始做题目了。但是紧跟着主题句后还有如 but ,however,moreover等表示关系的词（一般被称为信号词），它后边的内容一定不要放过！
一日之计在于晨，早上的时间千万不要浪费掉，利用早读时间大声朗读课文或者四级真题里的范文，培养自己的语感，这时候班干部要带头朗读，把整个班里的学习气氛搞起来。
    当然光靠课堂及班里的时间是不够的，还要求同学们在课下自主学习，多看一些英语杂志，或者收听一些英语广播，只要坚持下来，结果肯定不会令你失望的。

对话是大学英语四级考试听力理解中section A的一部分（另一部分题型是二组长对话，将在以后详述）该部分共有八组简短对话，每组长度在30字左右，由一男一女朗读，之后问一个问题，每个问题大约有 15秒钟的间隙，要求考生在听完对话与问题后从试题所给的四个选项中选出一个最佳答案。短对话要求能听懂英语国家人士语速为每分钟130到150词的对话，能理解其要点，能听懂指示语，如指路、如何做某事、操作指南等、能听懂数字（基数与序数）、时间等，能听懂讨论的主题，能掌握其中心大意，抓住要点，在听的过程中使用基本的听力技巧。

中国人学英语这个问题,从我本身提及,在三零多年曩昔,当我二二岁的时候,我就有一个空想。那就是要当一个好的英语老师。把我办六级成绩单考上大学的事情作为彻底的分水岭。从那儿以后,花了一年时间,自学英语,因为当时文化大反动没有英语老师,只能自学,自学一年以后考了湘潭大学英语系,由于我现在学习英语,以是后来到八四年被公派到了美国。在美国读研究生,后来在美国,这个英语后来我是站在湘潭大学大学英语教室的讲坛上,后来成了美国大学的英语老师。以是我说,英语学习是我一生中最值得的投资。我在美国呆了二二年了,在美国教英文教了一零多年,后来到比尔.盖茨的公司专门研究中文和英文的机器翻译方面的工作。一直到客岁八月份回到中国,应聘到了戴尔国际学校当校长。我的人生履历,我在学英语之前,我只是湖南宜阳的一个小学老师,因为学了英语以后,整个人生历程完全变了。

偶就按着教师的资料做题,实习听力,一次性通过CET-四,六口试五五零,五二五和口试A+。
然后不废话了,回忆一下自己的过去吧,那是一段对办英语六级成绩单很执着的日子……
大一,大二的时间,我每天睡近五小时,偶尔半夜和上课时间补一会觉。这个年龄段的人,五小时很充足了。其他时间都可以用来干你喜欢的事变。大临时间,偶是每晚都做真题,然后把不认识的单词用彩色笔涂出来,听力文本、阅读文本、完形选项,任何地方的单词都一样对待,但是并没有收录在其他本子上,直接写在卷面上,由于我这样理解:单词分开收录后,只能影象一个单词,没有语境,容易忘记而且不会造句子。而且积聚单词的好处在于,就算考上碰到不认识单词,根据单词构词法类东东,也能猜个八九不离十。
但是厥后,也发现收录单词是个很好的要领,终究这个年龄段影象力很强,顺手拿出一个小本子随时看,也蛮好的。
另有买真题时间,总会有很多小本本奉送的,内容都蛮值得多仔细研究研究。偶当时真题做了二遍,第一遍按自己能力来,不认识单词标记;第二遍是在另一套新的真题上,按着测验规则来做。
然后,每天和walkman一起吃饭,一起睡觉,一起走路,干什么都一起。那时间,还木钱买mp三.磁带是办六级成绩单的教师给找的资料,一共是二零个单元针对性听力实习(就专听数字啊,大学校园的事儿啊,约会啊神马神马的),我白天听,到晚上就看着灌音的transcript,那边没听懂,听错的,标记一下,白天接着听。N久后,给我播任何一段,偶就能找到是出自哪个单元(介个是偶的同砚磁带倒乱了,找不到,偶听后帮了她,才发现偶曾经听的全记住了);听完教师的针对性资料,偶就开端听真题的了,同样要领,晚上看着答案听一遍,把不认识单词都涂出来,(教师曾经说过,考过的真题听力是有可能继续出如今CET的测验中的,以是偶就像在听题海,一直都很故意的听啊听。)
阅读一直是偶的弱点,以是我的办法是听力一定要出众,多拿分。偶到如今都没有正儿八经的读过一本汉语小说。
疾速阅读 (准绳是边读题目,边看阅读材料)
一,主旨题的做法:有的话一样平常就在开头两题,以是定位点就在开头几段,读懂就能做题。
二,细节题的定位法:从题干或选项中找出定位点代入原文中寻找,比力明显的定位点,比如数字:数量、年份;专有名词(指首字母大写的词):人名、地名、组织名、机构名等等。。。
定位准确后,读那边的段落就可以做题了。
仔细阅读 (一样平常文章结构有四大类型)
一、开门见山型,特点:中间在开头段(前三段)(主旨就在开头)
二、对比型,特点:第一段一定会出现topic A、B的矛盾,主旨一定是A+B(一样平常都是持中立态度)
三、问题型,特点:提出问题;阐发问题;解决问题,中间落在后两部分或末端
四、实验型,特点:中间在首段;中间部分:目的/效果;结论:应用
阅读问题类型:
主旨题问法,一样平常问法:main idea/title/purpose?
实验型文章问法:focus on,aim at,be meant to,discover,find,significance,purpose?
解法:一)根据文章结构法找出主旨;二)当四个选项都无反复之处,则回原文找出每段第一句出现频率最高的词即主题词,再查看选项,正确的选项包含主题词
推理题的问法: infer/imply/suggest
解法:根据文章主旨、结构、结论推理
态度题的问法:attitude/tone
种种态度词汇总:
正态度——agree;approval;positive;optimistic
负态度——dis~类词汇
中立态度——(中立偏正)neutral;objective;concerned;cautious (中立偏负)critical;doubtful;skeptical
相对不选的态度——indifferent(冷漠的);exaggerated(夸大其词的);prejudiced=biased(有偏见的);arbitrary(武断的);subjective;confusing;puzzling
为什么真题要做两边,也便是阅读了,太难了。单词量,长难句理解啊,对文章办六级成绩单整体的理解,听别人弦外之音的能力啊,总结能力啊,神马都在阅读体现出来了。每晚坚持搞定两篇,这便是我的要领。等你做的一样多了,下面那些门道你都懂了。
大一下学期时间,偶打工买了MP三,参加了英语第二专业的课程,算开端正式的学英语。
于是乎,和mp三一起走路,吃饭,睡觉,上课;而且这个时间,听力教师推荐我们听BBC,VOA,CNN,AP,CRI. 她也给我们下载好,我们去考就行,都是很好的教师,到如今都很感激她们。
听了一段时间,再返来听CET的听力,觉得他们说话都好慢啊,简直不在话下,末了一个听写的,还要播三次,我两次就全搞定了,先听写后校正,播第三遍的时间,偶都去涂选项卡了。
同时,听力教师每节课课上都让我们写作文,给一个话题(话题都是考研作文,专四类的),写完交上去,下节课阐发话题。这让我的作文进步不少。我也一直找教师谈,作文应该怎么写,教师说出办六级成绩单是我的一个最大弱点,厥后发现很多人也有这个弱点,不知道怎么切入话题,没话可写。教师就说了一句:平时看的工具太少,上网也是聊QQ,没自己的思想怎么写的出来。醍醐灌顶啊,厥后我经常去教师办公室上网搜作文,看时评类东东,听新闻,一句话:给自己的党羽上多加一些羽毛,多一些自己的看法并尝试用英语表达。话说,班上也有锋利的人物,写的工具屡次当范文,读给我们。
每周有四次的阅读课,教师冒死的布置阅读材料。而且英专的课程,很多单词都不认识,偶照旧老办法,查完写到书上,在上课的时间再瞄几眼单词,以是阅读的难度就开端低落,但是这些单词仅限于我看见了认识,在写作中很少能想起来用他们,缘故原由是我没有做抄录的事变。
那个时间,自己选了很多大众课,晚上还报了日语班,很忙,险些没有参加过舍里的卧谈。但是也是舍里唯逐一个去参加口语测验的。考前,咨询了师姐,得到一些经验,也看了网上发布的口语测验视频。
口语测验,要相识一个规则: 在场的三小我私家中,只有一个有机会得到A+,很难有两小我私家同时A+。
另外,摄像头的地位一样平常会让一小我私家在角落地位,换句话,录制的视频中,评委不怎么能看见你。
第一环节,自我介绍,要是这个环节不拿满分,那也太打酱油了。
第二个问答环节,就像作文一样,很重要的是有自己的思想。扼要的说出自己的观点,然后给出来由。
第三个环节,三人互动。教师给一个话题,先表达观点的人占上风,末了一个只能持相反态度。(记得我当年测验,题目是应以掩护情况为主,而不是一味的生长,第一个女生等教师话音落,就说她同意,接着我抢过她的话题,说她说的很对,然后表明自己也同意掩护为主,末了的男生,没办法只能说生长才是重要的,但是被我们俩一起驳的没话说,只有我们俩,你来我往的说)。
以是,一,测验最好选摄像头能拍到的座位;二,自我介绍环节,你就提前练去吧,还要驾驭住时间;在问答环节,发音准确,声响洪亮,充足自信(当然自信泉源于你平时多实习表述话题的能力,说白了,就平时念你写的作文嘛);三,第三环节,听清教师的题目,疾速做出支持照旧反对的态度,也听别人说话,说一两句 I totally agree with you, 大概, well, my friend, you proved a good idea, but we have another better one. 这样的好处是,让评委听到你在认真听别人,这样才是辩论嘛,如果你只说你的观点,她说她的,这样没意思。。。末了,你一定,要充当一个领导者的脚色,总结一下,正反两方都总结。当然是总结前面辩论的;把其他两小我私家的观点都提一下,然后that’s it,thank you all.
我敢说,能做到这些的人,赢定了。
大一下学期过了四级,大二过了六级。但是英语一直在继续。。。。

复习流程
2012年6月的四六级考试，很多同学现在已经开始着手复习了。为了不要到时办六级成绩单，考过才是关键，方法更是重中之重。最好一开始先看高频词和词组，不用太刻意背，有深点的印象就好 ，不要拿个六级字典在那背，背了不会用白背，还忘的快。背句子，上口也有意思，不枯燥 。然后着重阅读的练习 要坚持做
听力在5月以后开始练习 每天晚上一小段 做完以后 把材料自己认真朗读一遍
进入六月 保持每两天一套完整题

坚持“多说”、“多听”、“多读”、“多写”，那么你的英语成绩肯定会很出色，过英语四六级自然很容易了，也不用在提心吊胆的担心要不要办六级成绩单的事情了。
一、多“说”。 自己多创造机会与英语教师多讲英语，见了同学，尤其是和好朋友在一起时尽量用英语去问候，谈心情……这时候你需随身携带一个英汉互译小词典，遇到生词时查一下这些生词，也不用刻意去记，用的多了，这个单词自然而然就会记住。千万别把学英语当成负担，始终把它当成一件有趣的事情去做。 或许你有机会碰上外国人，你应大胆地上去跟他打招呼，和他谈天气、谈风景、谈学校……只是别问及他的年纪，婚史等私人问题。尽量用一些你学过的词汇，句子去和他谈天说地。不久你会发现与老外聊天要比你与中国人谈英语容易的多。因为他和你交谈时会用许多简单词汇，而且不太看重说法，你只要发音准确，准能顺利地交流下去。只是你必须要有信心，敢于表达自己的思想。 如果没有合适的伙伴也没关系，你可以拿过一本书或其它什么东西做假想对象，对它谈你一天的所见所闻，谈你的快乐，你的悲伤等等，长此坚持下去你的口语肯定会有较大的提高。
二、多“听”
寻找一切可以听英语的机会。别人用英语交谈时，你应该大胆地去参与，多听听各种各样人的发音，男女老少，节奏快的慢的你都应该接触到，如果这样的机会少的话，你可以选择你不知内容的文章去听，这将会对你帮助很大，而你去听学过的办六级成绩单的磁带，那将会对你的语言语调的学习有很大的帮助。
三、多“读”。
“读”可以分为两种。一种是“默读”。每天给予一定时间的练习将会对你提高阅读速度有很大的好处，读的内容可以是你的课本，但最好是一些有趣的小读物，因为现在的英语高考越来越重视阅读量和阅读速度。每道题的得分都与你的理解程度有很大关系，所以经过高中三年阅读的训练后，你必定会在高考中胜券在握。 另一种是“朗读”这是学语言必不可少的一种学习途径。
四、多“写” 有的同学总是抱怨时间紧，根本没时间写作文。其实“写”的形式很多，不一定就写作文才提高写作能力。比如写下你一天中发生的一些重要的事情，或当天学了某一个词组，你可以创设一个语境恰如其份地用上这个词。这样即可帮你记住这个词的用法，又可以锻炼你的写作能力学习英语不用花大块的时间，10分钟的散步可以练"说",吃完饭后可以读一会儿英语小说，睡前听几分钟英语，可以使你得到更好地休息……
只要你每天抽出一些时间来练英语，你的英语成绩肯定会很快提高的。

“get + 过去分词”透析
    同学们都知道“be + 过去分词” 能构成被动结构，其实在现代英语中还有另一种被动结构“get + 过去分词”。和“be + 过去分词”一样，“get + 过去分词”也能用于被动结构和系表结构，用于被动结构时，它强调动作的发生；用于系表结构时，它强调办六级成绩单的状态变化过程。从表现形式来看，多数情况下，get为连系动词，常与已经形容词化了的过去分词连用，构成系表结构.从目前的趋势来看，这种结构使用得越来越频繁。为了便于同学们能更好地掌握和运用它，笔者现将其用法及两者的区别从以下两个方面分述如下：
一、get被用来代替助动词be和过去分词连用，构成被动结构，表示某一事件或事故的发生，着重强调动作。
1．常见于以下两种情况：
① 谈论某人或某物的客观遭遇，往往表示一种突然的、未曾料到的偶发事件或事故，如：
Some glasses got broken when we were moving. 我们搬家的时候有些玻璃杯被打碎了。
He got killed when he was crossing the road. 过马路时他被车撞死了。
Her car got stolen at the weekend. 她的办六级成绩单车在周末被人偷了。
② 谈论设法或终于做到令人称心的事，此时说话者常含有较强的感情色彩。当主语是人时，常可在get和过去分词之间插入一个反身代词，表示主语对动作的结果负有一定的责任，此时既含有被动意义，同时又含有主动意义。句中有时用in the end、at last和some day等和谓语动词一起连用，表示经过一定的困难或一段时间的等待后终于做成的某事。如：
Our car gets cleaned about once every two months. 我们的办六级成绩单车每两个月大约清洗一次。
She got (herself) paid before she went on a holiday. 她在休假前（设法）领到了工资。
In the end his novel got translated into French. 最后他的小说终于被译成法语了。
At last he got (himself) invited before the party started.最后在晚会开始前他终于被邀请（参加）了。
You will get punished some day. 总有一天你会受到惩罚的。
The country is getting Americanized. 那个国家正在美国化。
2．“get + 过去分词”与“be + 过去分词”在构成被动结构时的区别：
① 前者多用于口语和非正式文体，而后者则可用于更多的场合。
② 前者侧重表示动作，而后者既可表动作又可表状态，有时有歧义，如：
The chair got broken yesterday. 昨天这把椅子被弄坏了。（表动作）
The chair was broken yesterday. 昨天这把椅子被弄坏了。（表动作）或  昨天这把椅子是坏的。（表状态）③ 前者偶尔带表示动作执行者的by短语，而后者则有时带有时不带，如：
My brother got hit by a stone. 我哥哥被一块石头击中了。
She got caught by the police. 她办六级成绩单让警察给抓住了。
④ 前者在表示强调，否定和疑问时需借助助动词do/does/did，而后者则不需，如：
He didn’t get beaten yesterday evening. 他昨天晚上没挨打。
Did your letter get answered ? 你收到回信了吗？
⑤ 前者有时既可表示被动意义，又可表示主动意义；后者则只表示单纯的被动意义，如：
I got (myself) invited to lots of parties last holidays. 上次休假期间，我（设法）让人邀请参加了许多社交聚会。
I was invited to lots of parties last holidays. 上次休假期间，我应邀参加了许多社交聚会。
⑥ 与助动词be相比，和get连用的过去分词仅限于少数单个动词或动词短语，其中多数含有“不顺利；不愉快”
之意，如： He got taught a lesson. 他被教训了一顿。
I got rained on as I was coming to work. 我来上班时遭到淋雨。
二、get作始动性连系动词，与多数都已形容词化了的过去分词连用，构成系表结构，表示状态的变化（即动作的结果），其中get表示一种办六级成绩单的状态向另一种状态过渡、变化的动作，其含义等于become； begin to be或come to be，如：
1．常见于以下五种情况：
① 表示使自己进入或变为某种状态，如：
We don’t want any of you to get lost. 我们不想你们当中任何人迷路。
He went out and got drunk. 他出去喝醉了酒。类似这种用法的词组还有：get started（行动起来），get engaged（订婚），get divorced（离婚）等 。
② 表示对自己身体的外表做某事，动作完成后主语所处的状态，此时过去分词多具有反身意义，如： He could not wash himself or get dressed. 他既不会洗澡，也不会穿衣。
She got washed after she got back home from work .她下班回到家后洗了澡。
类似这种用法的词组还有：get undressed（脱下衣服），get changed（换衣服），get shaved（刮脸；刮胡子）等 。
③ 表示由一种状态渐渐变为另一种状态，如：
She soon got tired of learning English. 很快她就对学英语厌倦了。
You will soon get used to this kind of work.你很快就会习惯这种工作。
④ 表示引起心理和情感上的变化，如：
She got pleased with her new room. 她对她办英语六级证的新房间颇为满意。
I got surprised at the news. 这消息使我吃惊。
⑤ get与少数形容词化了的过去分词连用，用于祈使句中，着重表达过去分词的内容，用来表示命令、请求、忠告等语气，如：
Get dressed! 穿上衣服！
Oh, get lost, will you! I want to study. 噢，给我走开！我要学习了。（此习语用法较粗鲁，只限熟人之间使用。）
Get washed! 去洗一洗吧！
Don’t get caught in the rain! 别遭雨淋！
2．“get + 过去分词”与“be + 过去分词”在构成系表结构时的区别：
① 前者表示开始进入某种状态，而后者仅表示一种实际存在的状态，如：
The little girl got interested in music. 这个小女孩对音乐产生了兴趣。（原本没有兴趣，后来有了。）
The little girl is interested in music. 这个小女孩对音乐感兴趣。（本来就有兴趣。）
② 前者表示状态有进行式，而后者则没有，如：
The students are getting prepared for the sports meeting.学生们在为运动会作准备。
She’s getting worried about her exams. 她在为办英语六级证的考试发愁。
3．四点应注意的问题：
① get和具体的时间状语连用，表示某一状态在具体时间的某一时刻发生的过渡和变化，如：
They are going to get married on New Year’s Day. 他们打算在元旦结婚。
He went out and got drunk yesterday evening. 昨天晚上他出去喝醉了酒。
注意：get不能和表示时段的状语连用，如不能说：They have got married for five years. 他们结婚5年了。只能说：
They have been married for five years. 或They got married five years ago.
② get用于进行时态，表示一种状态向另一种状态过渡的、变化的过程，如：
He is getting more and more annoyed.他越来越感到气恼。
I’m getting all mixed up. 我全给闹糊涂了。
③ get用于现在完成时，表示某一状态过渡动作的结束或结果，如：
Edward and I have just got engaged. 爱德华和我刚刚订婚。
They’ve just got married. 他们刚结婚。
④ 除get以外，become和grow也可和已经形容词化了的过去分词连用，构成系表结构，表示一种状态向另一种
状态演变的过程，如：
Soon the room became crowded. 不一会儿办六级成绩单的房里就挤满了人。
He grew amazed when he heard the news. 当他听到这个消息时，他很惊讶。
注意：“become + 过去分词”有时也有被动的含义，强调动作的结果，如：
The Canadian climbers became trapped on the mountain last Tuesday. 上周二加拿大登山队员被困在山上了。
The news became known at 10 o’clock.这消息在十点钟被人们知道了。

没想到这辈子还有机会进入办六级成绩单的考场，我表示相当荣幸。
想当初，百转千回才报上名，泪流满面思密达，感谢梅老师，感谢邓老师，感谢李公子。
一入考场深似海，考场极大极大，考试极难极难。
每个答案长得都差不多，每个答案长得都像正确答案，每个答案都长得一部尖嘴猴腮的嘴脸，唧唧哇哇地告诫我要三思而后选。
我有些迟疑了，每次做选择我都会迟疑，每一个迟疑都让我觉得心跳加速。
世界上本来没有迟疑这回事，迟疑的人多了，也就有了迟疑这点小事。迟疑让漫长的考试进入了垃圾时间，进入所谓的拉锯战，我把整份试卷从头翻到屁股，再从屁股考量到大脑，翻到后来觉得恶心万分，干脆不翻了。
扫了一眼周围的同学，窥见他们同样痛苦的表情，居然觉得莫名的欣慰，问题是人家一边痛苦一边飞快地在答题卡上填涂，我是一边欣慰一边盯着洁白如雪的答题卡发呆。
垃圾时间的诞生总会伴随一些垃圾想法的萌发，与其让阅卷老师为当今某高校某大学生弱智低下的英语水平扼腕叹息，不如省下阅卷老师的时间，帮阅卷老师舒缓一下精神。于是，我选择了留白，留了一大块的空白，
巴掌大的空白可以引发无数的遐想，阅卷老师可以把这块空白想象成牛奶，想象成白云……
白云苍狗，她也可以想一下，这个学生为什么要留了这么一大块空白，是在抨击当今的应试考试吗？是在抨击时下的教育制度吗？还是在嘲笑我今天出门又把自己整得跟白骨精一样呢？
又或者，阅卷老师是个男的，他仔细盯量这块空白，眼前浮现出初恋情人那张洁白无瑕的脸庞，那脂白凝雪的肌肤，那……
我不敢再往下想，留给我的时间不多了，有想法固然重要，有想法要付诸实践更重要，如今我在六级的考场，唯一要做的事情就是答题。这比登天还要难，我又把试题从头翻到屁股，监考老师又在盯着我了。
考场上有六位老师，整整六位老师，这六位大神走过来又走过去，走过去又走过来。
我笑了，从容地笑了。
没有考过六级的人生是不完整的，没有办六级证的大学生活是残缺的。
还好，我的人生是完整的，我的生活是圆满的！
英语伤我千百遍，我却待它如初恋……
初恋，你好！

对于今天下午进行的大学英语六级考试，目前官方对其难易程度没有进行表态，但从空间好友们的无奈的心声以及自己的亲身经历可以见得其难度之大，特将空间好友对六级发表的心声整理出来，算是对六级的一种独特的纪念方式。（为保护作者的版权，特将作者名字以首个拼音字母表示，本日志仅作娱乐，不能作为商业用品进行传播，哈哈……）
ZQ ： 是不是所有办六级证时的听力唯一能确定的一句话：请监考老师把磁带翻到B面继续听？？？？
YB ： 只想说六级比专四还难,真题什马的都是浮云,英语专业考不过六级好丢脸啊好丢脸
LLJ ：作文没给打招呼就变了类型，听力给找了俩半死不活的人读，阅读理解眼球都快瞪出来了也没找到答案，完形填空以第三宇宙速度填上了。六级，去你你妹的！！！
WYN ： 破六级，我恨你，。。。用不用这么打击我，我还这么年轻~~~~
LRJ ： 我对大学里的考试表现得都很淡定，但今天因为找死的办六级成绩单我不淡定了半小时。:-)
ZYY ： 悲催的六级悲剧的我－－
TYX ： 完了，听力过后，我明白了，明年还得继续呀。革命啥时能够成功呢？期待中……
XL ： 这次六级听力有点难，过七百分有困难。主要是，我觉得过四百分跟过七百分同样困难！
YTT ： 被六级打击了以后，马不停蹄地做设计作业……（旁边的xuan还在看电视剧诱惑我）
BXL ： 看来明年还得继续学英语，想甩了你都这么难。
WCY ： 下午听力牛掰吧亲，想甩英语难吧亲，都淡定吧亲，大家都还年轻。